臺北市設計教育扎根 大手拉小手同建校園角落想像

　臺北市教育局3月1日於中國文化大學推廣教育部，舉辦「2016世界設計之都設計教育扎根計畫」校園角落未來想像及設計改造活動第一期成果發表，吸引大批師生、家長到場，臺北市教育局長湯志民更視訊連線，與已完成校園改造的成德國小現場和副局長何雅娟對話，帶領大家一睹角落改造後的面貌。

　臺北市獲得「2016年世界設計之都」主辦權，為延續「世界設計之都」之改造理念，並將「設計思考」導入臺北市高國中小系統，讓設計思維向下扎根，臺北市教育局推動「2016世界設計之都設計教育扎根計畫」。教育局長湯志民表示，校園角落是平時學校師生課餘最常活動、利用的地方，藉由改造活動更能促進師生的互動，並讓學生在教育過程中獲得更多體驗。

　本次「校園角落未來想像及設計改造」，從40多間申請學校，遴選出15所高國中小學，藉由最了解學校各大大小小角落的同學們去發想，在設計師、建築師的帶領下，自去年10月至今年1月舉辦數場工作營、設計改造課程等方式，讓學生凝聚能量，激盪出與眾不同的創意，再透過華岡興業基金會執行團隊的協助，將學生的想像化為實體。華岡興業基金會執行秘書蔡淑惠提到，過去40年頭多致力於中心推廣課程，「設計教育扎根計畫」為基金會首次參與設計教育，有幸為基礎教育盡份心力，除了全力整合產官學的相關能量，盡可能地投入所有資源，執行期間團隊不斷穿梭在臺北市各級學校，期望計畫能盡善盡美外，最重要的是達到深耕教育的目的。

　改造計畫中小朋友用青澀的技巧，作出無限的創意，展現出臺灣設計創造力、設計潛力最大的資本，「設計教育扎根計畫」主持人邱英浩教授表示，學生做的模型也許沒有像專業的這麼精緻，但其中有很多他們的想像在裡面，也是大人以前沒有想過的。為將設計教育拓展更大範圍，配合「從做中學、大手牽小手」的理念，將大學、研究所的資源，甚至教師與業界資源挹注到國中小、高中的教育，並讓大學生充份感受到社會責任的重要，協助製作圖面設計、3D立體圖與模型，並執行校園角落改造方案。

　目前遴選出的15所學校已陸續開工改造，其中獲得優選的成德國小搶先完工，並於成果發表會上視訊連線，舉辦剪綵儀式。其透過蛋型發想，改造原為堆放體育用品的空間，成為學生展示校園記憶、學習的場所，成德國小的同學表示，一開始透過小組討論發現自己想得太複雜了，製作模型時不知道如何著手，再請教建築師後才了解骨架是最重要的，有了骨架才能繼續拼貼出想要的外型，在看到自己想像的設計實際完成後，感到非常有成就感，也覺得為學校盡到了一份力。