因材施教 每個學生都會是人才

　座落於台北市公館商圈的南華高中，是一所都市中的森林高中，多年來讓許多對傳統升學不適應的學生，以適才、適性、適所的教育方式協助他們重新找到自己的價值，再度點燃學習熱忱。

　南華高中如同一所磁性學校，多元民族與不同社經背景的學生均可在學校獲得充分的學習資源，並有公平的教育機會以致成功。南華高中對每一位學生的重視，讓孩子獲得更多的認同感，更願意到南華來就學，也更努力的學習，家長也能放心把孩子送到南華高中。觀光科的陶瀅如老師表示，有許多求學過程挫敗經驗而失去自信的孩子，教學上她總是一步步引導孩子，讓學生找回自信，希望學生在南華高中畢業後能找到自己的人生目標，像是觀光科畢業生吳承翰，從國中開始就因為學業成就較低落而失去自信，經常放學後跟朋友在外遊蕩。承翰是陶老師在教學過程中印象特別深刻的學生，他需要靠自己打工賺錢，同時協助家中的經濟，在求學的過程中跌跌撞撞，一路走來雖然辛苦，但是樂觀的態度卻讓他過關斬將，順利完成了學業。高中畢業後，承翰開始思索自己的人生方向，曾一度找不到人生目標而失落，在當兵過程中卻意外發現自己從軍的意願，在陶老師跟畢業班同學的鼓勵下，承翰下定決心從軍，開始他的職業軍旅生涯，也為自己的人生找到定位。陶老師說:「我相信放對位置，每個人都是人才。」

南華高中觀光科陶瀅如老師與畢業生吳承翰

　然而陶老師在教學輔導上，面對不同背景、不同年紀、不同文化的學生，也有著不一樣的輔導方式，年紀較小的學生可以和他們談未來人生規劃，面對年紀大的學生，可以聊家庭，分享工作心得。陶老師表示在南華高中教書最大的成就、最感動也是一直支持她走下去的力量，是看學生從迷途羔羊，找到自己的人生目標，發光發熱，活出自己。最感動的是一位學生曾經對她說:「老師謝謝你，從小到大你是唯一一位沒有放棄過我的人。」一路走來教學相長。與其說教導學生，還不如說從學生身上得到更多歷練、更加成熟。像是觀光科三年級的林宜萱同學，就讀兩日班，目前擔任會計工作，經常上課到一半又要去工作，宜萱非常孝順，每個月的薪水都拿回家給奶奶跟父親，自己非常省吃儉用，半工半讀的求學過程雖然辛苦，卻努力上進，維持班上前幾名的成績。宜萱經常利用課餘時間和老師談心，分享工作以及家庭中的煩惱。宜萱在升二年級的時候，家長曾堅持要孩子休學去工作賺錢，在陶老師堅持要宜萱完成學業，持續和家長溝通，並對孩子給予最大的支持，在陶老師的鼓勵下，目前宜萱已經順利讀到三年級，正努力準備大學學測跟統測的升學考試，相信能夠考上理想的學校。陶老師說: 「不要放棄任何一個希望，不要放棄任何一位學生!」。南華高中給予學生彈性的上課時間、多元的學習環境，讓更多學生能夠順利升學就業。

南華高中觀光科陶瀅如老師與林宜萱同學